そのテストの結果を言えば、100点満点とすると、トップクラスの高校入学者は、９８点前後、最下位クラスのそれは、５点前後、なのである。
2019年12月24日
以下は月刊誌Hanada今月号の巻頭を飾る加地伸行氏の連載コラム「一定不易」からである。
このところ、さまざまな異様な事件が起っている。
遠くからではあるが、それら事件をじっと見ていると、なぜそのような事件が起きるのか、そのわけが分ってきた。
もし老生が指摘するそのわけが当っているならば、それに基づいて対処することだ。
メディアを通してであるが、老生、諸事件をこう見る。
それは、人間集団における一般論の延長線上に見える姿である、と。
読者諸氏よ、貴殿の小中学生時代のことを想い出されよ。
率直に言って、クラスの２割くらいは、物事を理解し、自立できる。
次いで６割ぐらいは、なんとかやってゆける。
残りの２割は、どうにもならない。
それは、能力・性格の問題である。
例えば、大阪の公立高校の場合、100校以上あるが、入学試験は同一問題。
そのテストの結果を言えば、100点満点とすると、トップクラスの高校入学者は、９８点前後、最下位クラスのそれは、５点前後、なのである。
この格差はだれも否定できない。
現実だからだ。
すると、高校入学以後、悲劇が待っている。
すなわち高校課程の中身を能力的に理解できない者が２割から３割ほどいるのである。
その悲劇は実は、中学校においてすでに始まっている。
例えば、数学の２次函数は、おそらく半数の者は分らないことであろう。
老生、その昔、大学生のころ家庭教師をずっとしていた。
ある男子高校生を担当したときのこと、２ｘ＝６という式の意味、どのように手を替え品を替えて説明しても理解できない。ホント。
１時間も費してやっと理解させたときは、嬉しかった。
しかし、翌週に行くと、もう分らず元の木阿弥。
分らん者は分らんのである。
ほんと。
さりながら、それは教育のしかたとか、教育の内容の問題ではない。
恐るべき現実が、問題の根源にある。
それは何か。
こうである。
中学校卒業生からの高校進学者は、全国的に何パーセントか御存知か。
なんと99パーセント弱、実質的にはほぼ全員の高校進学と言っていい。
となると、（Ａ）分る２割、（Ｂ）なんとか分る６割、（Ｃ）分らない２割の比率そのままの３年間ということ。
しかし、高校では、分らない者は切り捨ててゆくのが現実である。
その昔、高校進学者が少なかったころ、その（Ｃ）クラスの男子の大半は、社会に出て働らいた。
主としていわゆる肉体労働であり、例えば鶴嘴（つるはし）を振って働らき、現場技術を得ていた。
しかし現在はどうか。
鶴嘴を振う肉体労働は、機械の進出・採用に由って、消えていってしまった。
すると、そういう肉体労働に向いていた（Ｃ）クラスの人々は、働らき場所を失なってしまったのである。
となると、訳の分らぬサービス業に就くとか、やっと大学へ進学して卒業後は無職とか、という内に、世の中が嫌になり、引きこもりとなってゆく者が多いことであろう。
（Ａ）や（Ｂ）の上部半分ぐらいまでの層は、なんとか自力で働けることであろうが、（Ｂ）の下部や（Ｃ）の人々は、いろいろ大変なのである。
肉体労働－それは必要である。
農業も機械化されつつはあるが、基本的には肉体労働である。
その農業は食糧生産という最重要産業である。
農業や林業の労働は、外国人労働者などに頼らず、日本人の（Ｂ）・（Ｃ）クラスとのドッキングを図るべきだ。
以上、述べてきた人々は、主として男性についてである。
一方、女性がいる。
女性については、老生、論ずる自信がない。
ただ一つ断言できることは、社会性が乏しく、断然自己の幸せを追求する。
それは本性として正しく、それでいい。
いつか論じたい。
話をもどすと、日本社会の安定のためには、現代における肉体労働（例えば農業）の場を作り、それに適した人々を集めることだ。
古人曰く〔不仲の呉人・越人であっても〕その船を同じくして【河を】済（わた）るや、風に遇へば、その相ひ救くるや、左右の手のごとし、と。
2023/11/23 in Kyoto
